鱼儿可以在海里游，但是不会飞。鸟儿可以在天空飞，但是下不了水。蚯蚓有遁地术，但是见不得太阳。世间万物有各自的生存方式，也都不能万事俱全。作为地球上最高智能的人类也是如此。美国成功教育学家拿破仑·希尔曾经说过：“每个孩子都有许多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着孩子的缺点，总是认为，管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”作为老师或者是家长，要锻炼一双看到“优点”的眼睛，包括在错误中看到“优点”的眼睛。大教育家陶行知先生曾经有一个“四块糖”教育孩子的故事：有一天，陶行知发现一个男生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶行知来到校长室，那个男生已经等在门口准备挨批了。陶行知掏出一块送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”男生惊疑地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里：“这也是奖给你的，因为我让你不许打人，你就立即住手了，这说明你很尊重我。”男生迷惑不解，陶行知又掏出第三块糖，说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”男生很感动，他后悔地说：“陶校长，我错了，我不应该打同学！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去：“为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果……我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了吧！面对这个男生的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生诚实守信、尊众师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。每个孩子都是一个充满了旺盛的生命里的种子，孩子渴望赏识就像种子需要阳光和雨露一样强烈。孩子认不清自己，他对自己的判断，很大一方面来自于成年人的评价，他们需要靠成年人的肯定来认识自我、增强自信。而我们能做的只是给他阳光、给他浇水、给他一个适合他自由生长的环境。而发现孩子的优点，及时的给予肯定和赞扬就是孩子最好的阳光。有的家长可能会说，我家孩子太淘气，找他的优点太难了。事实不是孩子没有优点，而是父母的眼界太狭窄。如果父母只盯着孩子的学习，那么成绩不理想的孩子就没有优点了。孩子是种子，只要种子饱满，生命力旺盛，就不担心他什么时候发芽，怎样茁壮。而种子的饱满度是由孩子的性格，文明礼貌，团结有爱、劳动表现，文体才能，兴趣爱好，动手能力、卫生习惯、学习能力等等组成的。在如此大的范围内，只要有心，还发愁找不到优点吗？
本文编辑：佚名
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